今（28）日是教師節，亦適逢國立台灣師範大學國文系所吳璵教授（字仲寶）逝世一周年紀念日。吳璵教授有教無類，桃李滿天下。其中屏東高工退休國文教師戴貴立，畢業後仍與吳教授保持密切聯繫，師生或書信往返，或促膝抵掌，把酒（茶）而歡，相識相知42年，彼此欣於相遇，快樂自足！

關於本篇報導，以對話問答方式，記者問，戴貴立答，將學生與師長一生亦師亦友關係，生活瑣碎小事，縷縷陳述，藉此來懷念恩師，同時也側面傳達出吳老師生活風趣，個性豁達的方方面面。尤其生活瑣事，看似平凡，實屬深情，記他人所未知，述他人之不能。現以專題刊載，以饗本媒體讀者。

  問：戴先生在台師大唸書時，怎麼認識吳教授的？

  答：大一時，遇上魯實先教授夜間在家備課，伏書桌猝死，學長師長課堂及宿舍裡談論魯老師幾個大弟子時，我從學長室友首次聽到吳老師名字，當時吳老師借調成大兼中文系主任，吳老師在師大只有星期六上午開大四《書經》《甲骨文》選修課，所以延至我大四才能受到親炙。因為許多學生不喜歡選星期六課，學生5-10名，有點冷清。

  問：課堂上，他給你哪些啟發？你對他印象如何？

  答：吳老師雙眼清澈明亮，好像能夠看透學生心思。面容親切和善，對每個學生都非常好，沒有架子，差廿多歲，師生沒有距離。但是我知道，我特別受到老師關愛，因為他認為我腦筋活，有一股氣在，不像傳統師大文學院學生保守內斂。我的雄中好友溫政榮當時在成大中文系就讀，當過該校系總幹事，與吳老師在系務上常有接觸。我告訴老師，您在成大教的學生溫政榮，我高中好友。老師說：「你同學老實，不像你調皮活躍。兩個都是我喜歡的孩子！」我當時就非常喜歡上他課，星期六有時女同學請假或是逃課，我從來沒有缺課。

  問：大四畢業前後，他有哪些讓你難忘的身教言教？

  答：吳老師告訴我，接受聘書，重點在於尊重二字。師嚴而後道尊，不能認為一紙聘書就是校長或是國家賞一口飯給你吃，就感恩戴德。要自律自愛，同時也謹守知識份子尊嚴。這一點我一直敬慎小心，恪守職責，直到高職教師退休。

  問：畢業後，你是如何與師長保持連繫？

  答：我親筆書信非常勤，請教學業也有，報告生活趣事，寄我發表各種文章比較多。老師也是親筆回信，通常二次換來師長一次答覆，倒是他常常電話中垂詢生活情況。看似我主動，其實在校或是教書之後，都是老師主動要我地址電話，我也從學校教職員生通訊錄裡面，抄錄登記熟悉且有感情的師長，保持連絡。因為生疏或是懶惰，久了自然淡忘！

  問：什麼時候老師開始南下高雄找你？

  答：老師活動量大，輔導實習學生，去高師大找他舊識，一定電話約我見面，不論是吃飯還是一同各地去玩。記得我騎馬，他跟我馬場參觀，上馬體驗。民國77年在澄清湖玩，正巧看到白景瑞導演拍片，他要我一起過去瞧瞧，美術系校友白導演是他學生時代就有交情的不同系同學。臨別我幫他們合影，吳老師突然問，「大導演，你的導演椅可以讓我坐一下嗎？」白景瑞滿面笑容說：「請！」

  問：除了這些，還有其他特別故事嗎？

  答：有的，他會游泳，不怕海。民國77-82年間，我當時在西子灣玩風帆浪板，還有雷射帆船，浪板難度高，他寧可坐雙人的雷射帆船。因為我諳水性，有把握，兩人沒有救生衣，圖輕便出海。乘風踏浪非常暢快，我口哨或是哼《檀島警騎》連續劇片頭曲，倒風海面蛇行。由於我事先告訴他，海是踩不到地，要會踩水，會游泳。如果翻船，手扶船舷，等我把船扶正，可以登舟。果真一個轉彎，操作不當，船翻覆。他不慌，我沈穩，馬上回到船上。這個小事件足以看出，吳老師膽識和泳技，當時他快六十歲。 

  問：據說後來你搬屏東，他還去屏東找你嗎？

  答：九十三年我開始住在屏東，老師一有空，放假就來，屏東山區走遍，尤其胡適父親就任台東縣令的浸水營古道，帶他去走一小段。他竟然說，回去的機票可以換班次，再往前一點。我堅持「點到為止」，不要想挑戰。終於我勸他上車，直奔小港機場。當天有些丟險，老師身手矯健，不會喘，我身體出現輕微高山暈，汽車換人開，後座休息20分鐘才又讓我接手。驅車直達小港機場，時間還來得及，當天飛回台北，他抵達家一定電話致謝，報平安。

  問：還有驚險的故事嗎？

  答：在賽嘉飛行傘基地最恐怖，帶他去看輕航機，還有教練帶飛的飛行傘，最讓我驚訝的是，當年他年逾八旬，聽教練解說，攬客，他馬上口袋掏出兩千元就要飛。我馬上勸阻，因為高風險，我實在擔不起。水上我救生員證照，執勤多年有把握，空中我施不上力，何況意外曾經發生。他最後放棄了，沒有很失望，接受勸導。如今我回想，我是錯的，因為他後來到我家，驕傲的說：「85歲去澳洲旅行，還騎海底機車，戴空氣頭盔。」我問道，「人家沒有年齡限制嗎？」吳老師說，「我告訴他，今年才六十多歲。」這假冒年紀證明他實在年輕，為了達到目的，不惜虛報年紀。即使現今一般的老頑童，也跟不上仲寶師的冒險犯難精神。        

  問：他到你家住的時間多長？

  答：一般兩天一夜，最多三天。他說，久住人不便，惹人厭。我說：「我和家人都熱誠歡迎，何況您來，總是順便指導學生功課。」他參加成大學生聚集，他也邀我參加。席間，介紹我給各個校友認識。飯後，學生以美酒延請老師留宿台南，他一一婉謝，堅持來屏東。他說：「我師大學生，住在屏東的，到他那裡好玩，每次都有不同節目，上山下海，好玩。」

  問：聯合報曾經報導眷村橄欖節，據說他參加三次，事情怎麼起頭的？

  答：屏東市康定街一處眷村，傘兵司令的宿舍，屋子主人是屏東高工夜間部學生的家。第一次我經過這個橄欖樹，想進去採，主人不在，我留下字條，當天電話來，程先生表示樂意開門迎接客人，馬上前往，小程說，「我是屏東高工夜間部學生，你是隔壁班國文老師，我認識你。」這就是我第一次進入空降司令的家。第二次之後就一直邀請吳老師參加，他非常高興，南下住兩天，訪問眷村，把橄欖，香蕉花都帶去台中看孫子。

  問：你和吳老師一同出國嗎？

  答：沒有，因為時間還有目的地不同。他出國或是大陸旅遊故事，一定在見面時細說一切。就我印象所及，先說他黃山旅遊，當時七十多歲，山上方便的地方少，老人膀胱不是很有力，他找隱密樹林，準備小解，還沒有尿，一個臂章男子過來準備開單罰款。吳老師反問，我沒有尿出來啊，我把我的東西，取出來曬一下太陽，不行嗎？工作人員稍微看一下草地，沒有尿漬，只能提醒他，前面左邊有廁所。老師知道方位，趕忙前去解決小號。

問：還有其他特殊的故事嗎？像是你去拜訪老師，約好一起參加活動之類的。

答：某次呂武志學長，我，還有徐永進一起到拉拉山，一位長老家住一晚。那個晚上我幫老師按摩肩頸。還有親眼看徐大師揮毫，那次復興鄉之旅，收穫滿滿，名書法家給大家墨寶。

問：吳老師關愛是學生，怎麼不鼓勵你報考台師大研究所？

答：不止一次鼓勵，甚至還直接說，我命題你都不報考嗎？縮小方向，考不上再說。我告訴老師：「國文系給我基本功，我外面發展，不一定唸國文研究所，何況有人碩士4年博士7-8年畢業，我青春不會耗在上面。」幾次勸說之後，仲寶師最後放棄，也認同我唸景觀遊憩管理。

問：吳老師86年韓國大邱啟明大學交換教授，據其他校友說，你曾去找過他？

答：這件事太珍貴了，正好屏東縣舉辦區運，學校停課五天，連同星期日，我可以出國。吳老師來信又來長途電話，要我去韓國大邱市。我馬上答應，吳老師拜託呂學長安排，韓國轉機接機找韓國唸台師大國文師博士班學生協助。我自己買好機票，吳老師還指示人，把韓圜給我，免得臨時必須用錢，不方便。這樣考慮周到，能夠不感動？老師對待學生，沒話說，我能夠回報的其實不多。在韓國自己煮食，逛傳統市場。單身宿舍老師睡牀，我打地舖。不過老師說，蚊子一直打不完，我檢查發現紗窗漏洞，補綴之後，不再被蚊子騷擾。這也是我在韓國的小小服務。

問：吳老師在你家上了哪些課？

答：文字學比較多，生活或是與師長相處之道也提及一些。我問朕與我，他說，朕是小我，我是大我，細節我省略。說文有缺有誤，「由」字就沒有。他還在一次教育部國字討論會上，大家為「前」這個字，到底是「月」，還是「肉」爭論不休。吳老師反問，止下面一個舟是「前」的本字 ，足登舟車，讓交通工具載你前進。所以「前」字寫成月，寫成肉都不對，既然如此，就不宜硬性規定。後來我指導學生研究月部首，有月、肉、舟、丹（青下半部是井中礦物，顏料）還有朋（貝殼一串）五種情況。老師點化我，受益良多。

問：吳老師言教身教還有哪些？生活細節你觀察到的又有哪些？

答：吳老師曾經打過823炮戰，在金門坑道帶上風濕，北投任教天天溫泉浴，改善了。老師在外島當兵，曾經被狗咬傷，對於我家小狗也是保持警醒和距離。另外老師好像不用皮夾子，不敢問為何，或許有遺失的經驗吧。至於他建中同學馬履綏，還有海軍退役唸博士的夏漢民，彼此認識。最讓我訝異，九十高齡，只因為好友在美國，知道自己來日無多，長途電話一聊，老師馬上搭飛機去美國見老同學。這些小地方，我發現真性情，友誼，竟然如此讓我無法理解。千里探視就是為了臨終前幾句話。

老師還告訴我，有狀元學生，沒有狀元老師，你遇上優秀學生，你作文寫不過他的。老師還強調「禮聞來學，不聞往教」，所以學生不主動，你不必一頭熱。

我問老師，共患難不能共享樂道理，他指出，能夠選擇時，大家去的地方，吃的東西不一樣，無法勉強自己遷就，無法讓別人屈從。所以吃飯，出遊選合得來的。

有時邀請師長聚餐，他會問，邀請哪些人，判斷適宜就參加，有合不來的就不參加。我知道汪中老師，高雄師大楊德本教授，他常常提到。至於學生，他不會刻意區分的。對成大子弟兵更是心相連，系主任任內對中文系的建樹也是他引以自豪的，聯合報台南記者林建農，當年系總幹事，他提到吳老師，就是佩服、敬重、感激。

我在吳老師九十一歲以後，還是經常通訊，書信不斷，電話也有，以為百歲該沒有問題，他照料母親，據聞106歲才往生。不過新冠期間他身體慢慢走下坡。疫情此間還去探望兩次。

他清醒時整理藏書，送我好多文字學書籍，我專程由屏東開車北上取回。如今他去世一周年，教師節離開世間，成為我永恆的記憶，別人過教師節，政府祭孔，我懷念影響我一生的好師長。

我對學生關愛，也是學我老師的大方熱忱。畢竟他知道我個性，多次拿我行事為例肯定我，又樂意與我分享生活經驗與快樂，一生遇上一個這樣的師長，曷其有幸！

聽戴貴立先生一席話，真勝讀十年書！他與吳璵教授的互動，對比現在教育現場的「動輒得咎」，頗有「師道不復」之歎！但上觀至聖先師孔子與學生互動如父子，無所不言，無志不談；去世時學生還在墓旁結廬而居，守喪三年，子貢為彌補遺憾，甚至守祭六年。清代鄭燮也有詩云：「新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。」老幹新枝，實相得益彰。

史記孔子世家贊云：「《詩》有之：『高山仰止，景行行止。』雖不能至，然心嚮往之。余讀孔氏書，想見其為人。」司馬遷以未能與孔子同世引以為憾！今記者有幸於就讀師大40學分班時蒙吳先生親炙，其嘗云，讀書目的不在於謀高薪工作，亦不侷限於自我實現，一言以蔽之：「惟『知書達禮』耳！」鏗然爽朗之聲，猶歷歷在目，記憶日新！「哲人日已遠，典型在夙昔，風簷展書讀，古道照顏色。」其斯之謂歟！

圖：吳璵教授（字仲寶）課堂教書經時的神情/戴貴立  提供