屏東鄉村的孩子，也能在自己的教室裡與世界相遇。由國立屏東大學「朱雀先驅：屏東鄉村三師＋C共學模式」計畫推動的臺灣與比利時鄉村小學線上跨文化交流活動，於4月28日熱鬧登場。 本次活動由國立屏東大學師資培育中心林顯明副教授規劃與推動，並結合其在「朱雀先驅」計畫中所負責的「走讀鄉村」與「國際教育」兩項行動方案。

在屏東大學長期耕耘屏東鄉村教育的基礎上，進一步將國際教育帶入在地學校，讓屏東鄉村學童透過線上平台跨越地理距離與時差限制，與比利時鄉村小學生以英語分享彼此的校園生活與日常經驗，為臺比鄉村教育交流開啟新的篇章。 長期以來，「朱雀先驅」計畫透過大學社會責任之實踐，持續走入屏東在地教育現場，與鄉村學校、現場教師、師資生及地方社群共同合作，發展出大學教師、師資生、現場教師與社區之間相互支持的「三師＋C共學模式」。

此一模式不僅強調大學知識與學校現場的連結，更期待在長期陪伴與共同學習中，創造更具地方感、行動性與符合永續發展目標的鄉村教育價值。 本次臺比線上交流，正是在這樣的基礎上進一步展開，將原本深耕地方的教育行動，延伸為連結世界的學習機會。 此次參與交流的臺灣學校包括屏南地區的車城國小、恆春國小、大光國小、永港國小，以及位於屏東市的仁愛國小；比利時方面則由位於卡爾姆特豪特(Kalmthout)地區的 Kadrie School 共同參與。

雙邊學校以「臺比小學的一天」作為共同主題，學生們透過事前用心錄製的短影片，介紹自己在食、衣、住、行、育、樂等面向的學校生活與日常樣貌，並以英語進行分享。孩子們從自己熟悉的校園與家鄉出發，向遠方的同齡學生介紹自己的生活，也在觀看對方影片的過程中，看見不同文化下童年經驗與學校生活的多元樣貌。

林顯明副教授表示，此次活動並非單純的一次性國際交流，而是「在地國際化」(Internationalization at Home)策略在鄉村教育現場中的具體實踐。所謂在地國際化，就是讓學生不必離開自己的學校(國家)，也能透過課程、科技與跨國連結，獲得與世界互動的真實經驗。對許多鄉村學校孩子而言，國際教育過去常被想像為都市學校或少數學生才較容易接觸到的資源，但透過大學端的媒合、學校端的投入，以及教師們在課程中的引導，國際視野也可以自然地走進鄉村教室，成為孩子學習經驗的一部分。

代表屏東大學線上出席活動的劉英偉副校長表示，屏東大學始終秉持「屏東事就是屏大的事」的理念，期待大學成為地方發展最有力的夥伴，並在城鄉與區域發展過程中，持續提供高等教育機構應有的支持與解方。他也肯定此次跨國交流活動不僅拓展了屏東孩子的國際視野，更展現大學在社會責任實踐中，將地方教育需求轉化為具有創新意義的學習行動。

而「朱雀先驅」計畫主持人林曉雯教授與教育學院院長李雅婷教授則表示，「朱雀」象徵南方星宿，也象徵希望與陪伴。她們指出，此次臺比交流活動，展現出了三師＋C共學模式的延展性，讓國際教育的知識與資源不只停留在大學課堂之中，而能進入真實與在地的場域，陪伴學校與孩子一同成長。

本次活動能順利舉行，也仰賴駐歐盟兼駐比利時代表處教育組的大力協助。全程參與活動的李彥儀組長表示，非常高興見到臺比雙邊教育交流能向下延伸至國小階段，讓兩地的教育軟實力與珍貴的教學實踐經驗，得以透過跨國平台相互交流、彼此學習。她也肯定屏東大學將高等教育、地方學校與海外教育資源相互串聯，使國際教育不只是制度層次的合作，更成為孩子可以親身參與的學習經驗。

也上線出席本次交流活動的教育部國教署原民特教組國際科黃思蘋科長，肯定屏東大學攜手國小端推動國際教育的具體實踐。並表示，國教署在政策上鼓勵並支持大學與中小學合作，共同將世界帶進教室，讓學生透過真實的跨國互動經驗，拓展跨文化理解、國際視野與全球公民意識，也為臺灣國際教育向下扎根注入更多動能。

屏東縣政府教育處吳佩珊副處長說，樂見此一交流平台在屏東大學的串聯與各校共同投入下逐步深化。她指出，屏東縣近年積極推動中小學國際教育，期待透過多元交流形式，讓不同地區、不同規模學校的孩子都有機會接觸世界、認識世界，並在真實互動中培養跨文化理解與表達能力。未來也期待臺比交流能從線上互動持續延伸，逐步朝向雙邊學校實體互訪、教師交流與締結姊妹校等方向推進，這也與屏東縣近年積極推動的國際教育政策目標契合。

活動結束後，所有參與學校的校長、教師與學生都意猶未盡，紛紛表達對第二場交流活動的期待，也期盼未來能有更多後續合作與互訪機會。對許多孩子而言，這不只是一次透過螢幕與外國同學見面的經驗，更是一場從自己的校園生活出發，理解他人日常、看見文化差異，也重新認識自身家鄉與學校特色的學習歷程。 未來，國立屏東大學將持續陪伴屏東鄉村學校拓展國際連結，讓教育國際化能真正走進鄉村教室，讓地方、教育與世界之間的連結，走得更深、更穩，也更遠。