教育部今（115）年閱讀磐石獎成績揭曉，屏東縣憑藉深耕多年的閱讀推動能量，獲得優異成績，其中，4校參與閱讀磐石獎學校組競賽均全數獲獎，再創屏東縣歷年來參賽的最佳紀錄。縣府獲悉喜訊後，對第一線學校、教師及志工團隊的辛勤付出表達高度肯定，並將持續挹注資源，讓書香跨越地理限制，讓屏東的孩子藉由閱讀看見更廣闊的世界。

在競爭最激烈的「閱讀磐石學校」獎項中，本縣學校展現出深厚的在地教育底蘊，滿州國中地處恆春半島，以「閱滿州培菁鷹—落山風下的閱讀翻轉」方案，將嚴苛的落山風地理環境轉化為學習動力，引導偏鄉學子如灰面鵟鷹般俯瞰世界；仁和國小提出「品閱『仁』生，優讀家鄉永續展能」，將閱讀與林邊在地文化及永續發展扣連，引發學子的家鄉認同；五溝國小則以「閱啟五溝：細品在地深耕永續」獲獎，深度結合萬巒五溝水客家聚落特色，落實永續精神；民和國小推動「民馨閱萬年—展藝創永續」方案，於萬年溪畔撒下美感與藝文的種子，為閱讀開創崭新的藝術視界。

除了學校整體的表現，第一線教育推手的熱誠更是閱讀種子萌芽的關鍵，本次共有5位教師獲選「閱讀推手個人組」肯定，高樹國小劉春纓老師以「乘著閱讀的翅膀創新數位新素養」引導孩子接軌數位時代；

佳佐國小許雯雀老師透過「佳鄉為本佐以躍閱」強化閱讀與生活經驗的連結；武潭國小朱鵷瑾老師以「從都市到山巔：閱讀點亮孩子的生命」方案，展現原民偏鄉推廣閱讀的感人力量；東新國中戴郁玲老師則以「以閱讀為舟，從東港航向世界」，培養學生跨國際的閱讀視野；

萬丹國中張詠寧老師推動「WARM 閱讀，從心出發，溫暖世界」，透過閱讀傳遞生命關懷與人文溫度，這5位點燈人共同照亮了屏東學子的學習之路。 在「閱讀推手團體組」部分，由屏東縣大成國小「大成閱野探險隊」脫穎而出，該團隊提出「閱野探險，親子共讀快樂Go!」方案，成功結合志工能量與家長資源，攜手將閱讀氛圍從校園延伸至家庭場域，並打造出與自然共融、充滿樂趣的閱讀環境，具體落實了親師生共讀的理想。

屏東縣政府對於閱讀環境的營造挹注資源不遺餘力，展現出持之以恆的深耕決心。教育處表示，除了補助縣內學校改造圖書館，設立社區共讀站落實資源共享之外，更與玉山志工基金會合作，於縣內偏遠地區建置15座玉山圖書館。

此外，針對離島與偏鄉推動「雲水書坊」行動圖書館巡迴琉球鄉，並於全縣33個鄉鎮市設置「愛的書庫」據點，透過便捷的物流循環讓優質圖書資源深入社區每個角落，期盼透過這10座獎項的激勵，帶動全縣更為蓬勃的閱讀風氣，讓屏東的教育力在磐石上穩定扎根、茁壯成長。