為落實海洋素養教育深植校園，海洋委員會攜手宜蘭縣立南安國民中學，於今(30)日在宜蘭縣立岳明國民中小學盛大舉辦「『藍濤開卷，逐浪而行』─2025年宜蘭縣OSS海洋科學序列公開觀議課成果會」。此次活動透過4堂公開觀課與議課座談活動，充分展現海委會推動「海洋素養典範國家計畫」的決心，以及跨校協作、課程創新、落實校園的豐富成果。本次成果會吸引全國各級學校教師、教育界專家及地方政府代表共80人，以及該校學生175人參與，共同見證臺灣海洋素養教育邁向新里程。

美國海洋素養教育專家齊聚臺灣 見證我國海洋素養教學創新力
海洋委員會藉由辦理「海洋素養創新教學競賽全國決賽暨入校教學觀摩交流會」的機會，邀請美國長期推動海洋素養的專家，包括美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學院的專業學習與教育專家Sarah Pedemonte (莎拉 佩德蒙特)女士、主推藍色學校全球網絡的默西大學教育學院STEM教育中心共同主任Dr. Meghan E. Marrero (梅根 E 馬雷羅)博士，主推藍色經濟和海洋機器人技術的Tyler Buckingham (泰勒 白金漢)先生，來臺與國內海洋素養種子教師進行交流，他們表示，這幾天看到臺灣學校老師們積極投入推動海洋素養教育的熱情讓他們很感動，來臺灣不僅是教學經驗分享交流，同時他們也從臺灣海洋素養種子教師的教學演示中，也學習到很多，Sarah Pedemonte (莎拉 佩德蒙特)女士另表示，臺灣推動OSS海洋素養教育最棒的是，除了學習美國啟發式的教學方式之外，更進一步將OSS教材在地化，結合在地特色環境條件，進行教學內容調整，讓學生們可以將所學與在地生活產生密切連結，透過學習讓學生更了解所生活的海洋環境，進而促使學生更加關心及愛護海洋環境。

美國海洋素養專家高度肯定 臺灣海洋委員會OSS海洋素養教育推動成果
默西大學教授Meghan E. Marrero博士表示，這幾天觀課讓她深受感動，臺灣學生不僅積極思考、熱情分享，更將在地現象與全球海洋建立密切連結。她說：「這些成果在每一件教案設計與互動中都清晰可見，令人驚艷。」。她強調，這樣的學習方式不僅培養海洋知識，更啟發學生對海洋的責任感，她感謝臺灣師生的努力，讓她「能在臺灣一起學習，十分美好」。

加州大學柏克萊分校勞倫斯科學院Sarah Pedemonte女士回顧與臺灣合作歷程，坦言最初擔心美國設計的課程是否適合臺灣，但如今看到海洋委員會及現場教育老師們已經成功逐漸將教材在地化，連結真實生活環境，她感到非常欣慰，也坦言這兩年臺灣在海洋委員會的全力支持推動下，推動成果遠超過他們原來的預期，真的做的很好。她說：「臺灣不僅保留了美國國際課程的學習設計及教學方式，更讓學生從國小、國中到高中，以探究方式理解自己家鄉的海洋，認識海洋，進而關注、保護海洋。」
來自美國海洋科技領域的Tyler Buckingham先生表示，臺灣將海洋轉化為認識世界的契機，教師與學生高度投入，課程設計「真的很酷，很能啟發人心」。他說：「臺灣的海洋素養教育基礎已非常扎實，值得持續推廣、提升，並成為推動海洋教育的重要力量。」。
海委會力推海洋素養教育扎根 補助地方政府共辦海洋素養教育活動

海洋委員會指出，海洋素養是臺灣永續發展的基石，唯有從教育扎根，培養下一代的海洋知識、態度與行動力，臺灣才能成為真正的海洋國家。在海委會管碧玲主任委員積極爭取下，行政院於113年核定「建構海洋素養典範國家與海洋產業人才升級計畫」，規劃自114至117年投入3億9,400萬元經費，藉由培訓海洋素養種子教師、補助全國各級學校融入海洋素養教育課程、海洋素養創新教學競賽等多元策略，系統性推動全國海洋素養教育發展。

海委會表示，期盼以中央政策串聯地方能量，充分展現教育現場的創新精神。海委會113及114年陸續補助基隆、臺南、高雄、屏東及宜蘭等多個縣市推動「海洋素養典範教材推廣計畫」，以美國「海洋科學序列教材(Ocean Science Sequence ,OSS)」教學方式，透過探究、實證及科學思辯，鼓勵學生從觀察中發現問題、從證據中建立理解，並在討論與合作中形成科學素養與海洋意識。
宜蘭縣自引進OSS教材以來，透過教師共備研習、入校教學、公開說課與觀課活動，結合地方海洋環境與生活經驗，形塑具在地特色的海洋教育樣貌。此次「藍濤開卷，逐浪而行」成果會，正是這幾年深耕的具體展現。

展現跨校共備成果 實作體驗並引領海洋素養創新教學
整場觀議課及成果發表會內容豐富，全場共有11位宜蘭縣教師輪流進行公開教學，課程內容以OSS單元為基礎，融入在地特色及跨領域學習。從「降雨的秘密」探討氣候現象、以「利用呼吸作用來找碳」探索碳循環議題，到「觀察浮游生物」了解海洋生態，再到「調查污染」與「人類與海洋的相互關聯」等主題，學生不僅動手實作，更以觀察所得進行分析與討論，展現科學探究精神與團隊合作能力。

活動同時結合展示解說與闖關體驗，學生們在互動中培養探究能力與環境關懷意識，這樣的教學設計正呼應OSS教材「從實證中學習」的教育理念，讓海洋知識不再抽象，而是能觸摸、能感受的真實學習。岳明國中小師生表示，透過OSS課程的引入與教師引導，學生對海洋議題的理解大幅提升，尤其在討論人與海洋關係時，能自發提出觀點，展現學習主動性。

成果會壓軸舉行的議課座談邀請到海洋委員會科技文教處林麗英處長、國立臺灣海洋大學陳建宏教授、吳靖國教授，以及國立海洋科技博物館陳麗淑主任，共同與教師們對談，分享推動經驗與實務觀察。與談教師們也分享在課堂實踐OSS教材的心得，表示此模式強調學生主動探究與合作學習，能有效提升學習動機與科學表達力，並促進跨科整合，是推動探究與實作精神的最佳體現。
中央地方攜手 持續擴大海洋素養教育能量

海洋委員會表示，未來將持續鼓勵地方政府及學校社群積極參與海洋素養推動體系，打造跨地區、跨領域的合作網絡。此次宜蘭海洋素養公開觀、議課與成果會的成功舉辦，不僅象徵中央政策落實地方的成果，見證教育現場的熱情與創新，更藉由教師專業成長與課程創新，讓海洋素養不僅是教材內容，而是貫穿學習與生活的核心價值。